Весняна художня поліфонія дошкільників «Джерела»

Малювання - найулюбленіше дитяче занять. А формування творчої особистості – найважливіше завдання освітян «Джерела». Тож, заняття з малювання допомагають маленькому «першовідкривачу» знайти свій неповторний стиль, спосіб передачі свого бачення навколишнього світу! У вирішенні цієї задачі вихователям  дошкільних груп освітнього закладу допомагають нетрадиційні техніки малювання, які вчать дітей вільно виражати свій задум, налаштовують працювати як самостійно, так і в колективі. Нетрадиційні техніки малювання відкривають можливості розвитку у дітей творчих здібностей, фантазії та уяви.

У групі середнього дошкільного віку для дітей з порушеннями мовлення школи-інтернату було проведено інтегроване заняття з малювання на тему: «Прийди, весно, скоріше, зачекались ми тебе!», в ході якого діти малювали за допомогою нетрадиційної техніки – «об’ємна фарба».  Протягом заняття діти разом з вихователем Четверик А.О. здійснили захоплюючу   подорож до весняного лісу, щоб швидше пробудити природу від зимових холодів.Заняття включало дидактичні ігри: «Розгонимо хмаринки» (для розвитку мовного дихання), «Збери пролісок», «Круп’яні візерунки» (для розвитку дрібної моторики рук. Під час фізкультхвилинки «Зайчата на галявині» діти танцювали під музику, повторюючи рухи за героямивідеоролику.

Наприкінці своєї мандрівки дошкільнята завітали до майстерні художника та побачили недомальовану картину, що спонукало їх допомогти майстру закінчити малюнок. За допомогою«об’ємної» фарбою, яку діти охайно викладали  на полотні,  з’явилися хмаринки та травичка, засяяло сонечко. Захоплені творчим процесом діти змогли  здійснити справжній витвір мистецтва. А педагог протягом усього заняття акцентувала увагу на розвиток мовлення дітей - звуконаслідування, озвучування своїх дій, вираження емоцій, вирішуючи головне пропедевтичне завдання колекційної роботи.

Неперевершену радість надало дошкільникам «Джерела»оволодіння нетрадиційною технікою зображення,яка відкрила для них новий світ, де знайомі їм предмети набували нових властивостей

Хочеться вірити, що використання нетрадиційних технік малювання й надалі буде прищеплювати  дітям любов до образотворчого мистецтва, викликати інтерес до малювання, допомагати краще засвоїти нові знання, сприяти самостійному оволодінню способами зображення.

Четрерик А.О.

Конограй І.В.

Неперевершений подарунак матусям на свято. Музична казка у виконанні дошкільників "Джерела"

Освітні подорожі з LEGO дошкільників Джерела

Як відомо, наразі LEGO-педагогіка – одна із сучасних і поширених педагогічних систем, яка використовує трьохвимірні моделі реального світу та здійснює предметно-ігрове середовище навчання і розвитку дитини. В дошкільних групах школи-інтернату вважають, що кожна дитина – природний конструктор, винахідник і дослідник. А цеглинки LEGO є  однією з найулюбленіших іграшок дітей-дошкільників, що допомагають формувати математичні навички, стимулюють мовленнєвий розвиток і розумові здібності.

В молодшій групі  вихователь Кучеренко Алла Віталіївна презентувала інтегроване заняття з математики і конструювання на тему «Пригоди в казковому лісі», яке проводилось у формі гри-подорожі, насиченої завданнями різного спрямування та пов’язаними певним сюжетом. Заняття педагога урізноманітнило види діяльності з лего-конструювання, що дозволило розкрити потенційні здібності вихованців, надало можливість  застосовувати набуті знання у практичній діяльності. А цеглинки LEGO стали головним атрибутом заняття. Конструювання місточків, створення лего-ялинок, виготовлення подарунків для мешканців лісу допомогло маленьким мандрівникам досягти освітньої мети подорожі.

Розвитку математичних компетентностей сприяло виконання завдань: «Намисто для Сороки» (з різнокольорових макаронів), «Будуємо поїзд», «Гостинці для зайчика» 

(конструкція LEGO) сприяли розвитку у дошкільнят дрібної моторики рук, формуванню вмінь розрізняти основні кольори, закріпленню знань про геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник), порівнянню груп предметів за величиною. А музичні фізкультхвилинки й рухливі ігри створювали захоплюючу та  емоційно-насичену атмосферу заняття.  Упродовж всієї гри-подорожі дошкільнята відчували радість від процесу та результатів освітньої діяльності.

Одже, відійти від педагогіки копіювання, шаблонування, практики однієї правильної відповіді та нав’язування своєї думки дитині – творче кредо спеціалістів з дошкільної освіти школи-інтернату.

Сподіваємося, що й надалі  кожне заняття для дошкільнят «Джерела» стане незабутньої мандрівкою у світ пізнання та розкриття таємниць навколишнього світу.    

Кучеренко А.В.

Конограй І..В.