Ґудзикотерапія – це цікаво!

 Сенсорний розвиток дитини - це розвиток його сприйняття і формування уявлень про зовнішні властивості предметів: їх форму, колір, величину, положення в просторі, а так само запаху, смаку і т.п. Значення сенсорного розвитку в ранньому та дошкільному дитинстві важко переоцінити.

     Ґудзикотерапія  сприяє розвитку дрібної моторики. Цій темі було присвячене відкрите заняття з дітьми раннього віку. Головна мета,  яка ставилася на занятті вихователем, розвиток практичного інтелекту і навичок самостійності. Цікавими та ефективними стали розробленні та виготовленні вихователем ігри: «Виклади за кольором», «Навчимо ляльку застібати ґудзики», «Більший-менший», «Знайди ґудзика з заплющеними очима», «Пройди по доріжці здоров’я», «Створення картини «Весна»». В роботі по виготовленню матеріалу до заняття приймали участь і батьки групи.

    Використовувати ігри з ґудзиками можуть, як психологи, вихователі, дефектологи, логопеди так і батьки вдома.

    Марія Монтессорі  писала: «Діти працюють самостійно і за допомогою цього навчаються активній дисципліни та набувають незалежності у повсякденному житті».

Діденко Л.В. 

Заняття з конструювання "Парканчик для каченят" у молодшій групі ДНЗ

 
    Конструювання являється обов’язковим компонентом базових і творчих здібностей дитини, важливішим засобом розумового, художньо-естетичного розвитку і морального виховання.

      Педагогічний колектив дитячого садка в процесі конструктивної діяльності намагається забезпечити всебічний розвиток дітей, формує у них життєво необхідні  навички і вміння, розкриває і розвиває потенціальні можливості, організовує роботу так, щоб діти здобули впевненість в своїх силах, прагнули створювати красиве, дивлячись на оточуючий світ очима художника; відчували себе значущими, вмілими, здібними і талановитими.

      В молодшій групі дитячого садка було проведено відкрите заняття з конструювання «Парканчик для каченят». На занятті діти вчилися удосконалювати свої вміння, називали і використовували деталі будівельного матеріалу. Дошкільнята відчули почуття радості від вдало побудованої ними будівлі. У них було бажання допомогти тим хто опинився у складній ситуації. Завдяки музичним фізкультхвилинкам, цікавим рухливим іграм була створена емоційно-насичена атмосфера. На протязі усього заняття малята були активні, зацікавлені.

      А.С. Макаренко підкреслював, що гра дитини з іграшками-матеріалами, з яких він конструює, «найближче всього стоять до нормальної людської діяльності: з матеріалів людина створює цінності і культуру».

Кучеренко А.В. 

Коваленко О.М.