четверг, 28 октября 2021 г.

Дошкільнята «Джерела» опановують мистецтво автопортрету

 

Особливістю гуманістичної концепції дошкільної освіти є спрямованість на особистісний розвиток дитини, пробудження її творчого потенціалу, мотивація до самопізнання, співробітництво педагога з дитиною у соціокультурному просторі. Сучасні діти малюють пейзажі, портрети, натюрморти, ілюструють літературні твори. Одним з найцікавіших та найінформативніших для педагогічного дослідження жанрів дитячого малюнка є автопортретування. 

Саме цей  жанр образотворчого мистецтва привернув увагу педагогів дошкільних груп школи-інтернату «Джерела»  та надав безмежний простір для реалізації креативності фахової майстерності педагогам та творчості здобувачам дошкільної освіти.   Віртуальні екскурси галереями відомих художників, знайомства з творчістю художників-портретистів  «Мистецькі гостини», ігри-вправи «Емоції людини», складання усних текстів-описів  «Що розповіло мені дзеркало», робота з різними техніками образотворчого мистецтва, музичні години «Портрет людини в музиці» – це невеликий перелік  пропедевтичної роботи педагогів щодо проведення  циклу інтегрованих занять з образотворчого мистецтва та розвитку мовлення «Мистецтво автопортрету. Образ «Я», які проходили в формі емоційно-насиченої та цікавої гри.

Поринувши у світ творчості художника-портретиста Рембрандта Ван Рейна, музики А. Моцарта, дошкільнята, використавши різні техніки виконання, створили власні галереї автопортретів.

Презентація автопортретів дітьми, їхнє розкриття власних почуттів та емоційного стану викликав шквал позитивних емоцій!

 Ефективність педагогічної технології мистецтва автопортрету  беззаперечна. Адже  виразний та інформативний автопортретний малюнок дошкільника є результатом «живого» занурення дитини і дорослого у світ мистецтва автопортрету, виникнення бажання намалювати себе так, як це робить художник, мотивації до активного пізнавання дитиною себе, власного «Я».


 
Кучеренко А.В.





четверг, 21 октября 2021 г.

Професійний шлях педагогів «Джерела» — неперервне навчання

          

     Оновлення структури і змісту дошкільної освіти, гуманізація її цілей і принципів висувають підвищені вимоги до професійних та особистісних якостей сучасного педагога. Важливим аспектом педагогічної діяльності стає поглиблене самопізнання, педагогічна рефлексія — здатність педагога дати собі і своїм вчинкам об’єктивну оцінку, вміння творчо змінюватися відповідно до викликів часу та власного потенціалу, відкритість інноваціям, гнучкість, спроможність навчатися впродовж життя тощо.

Постійне фахове зростання педагогів — вимога сучасності.  В умовах зростання конкуренції освітніх послуг це чітко розуміють педагогічні працівники КЗ «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» Запорізької обласної ради. Для ефективної діяльності педагогічного колективу в освітньому закладі постійно створюються певні умови  щодо підвищення фахового та методичного рівня педагогів, а саме: організація презентацій, конференцій, майстер-класів, практикумів тощо.

Ось і цього разу педагоги дошкільних груп стали учасниками жовтневого семінару «Сучасні інновації в дошкільній освіті», який беззаперечно спонукав всіх присутніх до усвідомлення, що якість освітнього процесу залежить і від особистого потенціалу кожного педагога, і від його вміння працювати в колективі колег-однодумців.

Фахівці закладу з захоплення взяли участь у творчій дискусії з проблеми «Ретро-інновації в ігровій діяльності сучасних дітей», занятті-практикумі «Секрети логопедія». З великим задоволенням  під час майстер-класів  педагоги практично застосовували здоров’язбережувальні технології: вокалотерапію, логоритміку, музикотерапію, сміхотерапію. 

Презентація молодих спеціалістів щодо використання розвиваючих ігор для дошкільників  розкрила учасникам можливості застосування ігор  В´ячеслава Воскобовича, Віктора Кайє, набори «Дари Фребеля» під час освітнього процесу.



   Дуже корисною стала інформація практичного психолога з проблеми «Створення розвиваючого освітнього середовища як запорука успішного формування життєвої компетентності дошкільника».



Наразі в дошкільних групах  триває  конкурс-огляд на кращий розвивальний осередок, участь у якому надасть чергову можливість педагогам проявити свою професійну компетентність, креативність.

Сучасні дошкільні заклади потребують вихователів-майстрів,  фахівців інноваційного типу, які здатні  реалізувати освітні стандарти та  впроваджувати нові освітні технології. які мають постійно удосконалювати свою педагогічну майстерність, підвищувати свій професійний рівень. Адже, як говорив А Макаренко: «Педагогічна майстерність не є справою талановитих людей, майстром може зробитися кожний, якщо йому допоможуть і якщо він сам буде працювати».

Коваленко О.М.

Конограй І.В.