Великодня казочка

     

       Розвиток дітей, надзвичайно складний процес, який залежить від багатьох факторів. Серед них помірну роль відіграє і театр ляльок. Він доставляє багато радості, привертає своєю яскравістю, барвистістю, динамікою. Театр має в своєму розпорядженні цілий комплекс засобів: художні образи-персонажі, оформлення, слово й музику - все це разом, через образне мислення дошкільника, допомагає дитині легше, яскравіше і правильніше зрозуміти зміст літературного твору, впливає на розвиток її художнього смаку.

      Першими літературними творами, з якими знайомиться дитина, є казки.

Світ казок прекрасний і захоплюючий для малят.

      Так у дошкільному відділенні школи-інтернату «Джерело» відбулася лялькова вистава «Великодня казочка». В якій сміливий собака Сірко, захищав яйце, що знесла Курочка від хитрої Лисички, маленької Мишки та прудкої Кішки.

       Діти з задоволенням співчували героям, разом з ними раділи, вболівали за Хороброго Сірка, емоційно відгукувалися на музику. Бажання допомогти герою, зорієнтуватися в казковій ситуації – все це стимулює розумову діяльність дитини, розвиває інтерес, увагу.

       Діти ділилися своїми враження після перегляду лялькової вистави.

Казка – це диво, а театр ляльок – місце, де вона оживає.

Жилович Л.Б. 

Великдень зустрічаємо, зі святом всіх вітаємо!

 
              Пасха – одне  з великих християнських свят, це день Воскресіння Христа.

За народними традиціями на це свято печуть паски, фарбують та розписують яйця, коли вся родина збирається разом та вітають один одного. Так і в нашому садочку об’єдналась та веселилась велика та дружня родина.

      У дошкільному відділенні школи-інтернату «Джерело» відбулася розвага «Великдень зустрічаємо, зі святом всіх вітаємо!», яке підготували музичний керівник Жилович Л.Б. та вихователі старших груп.

     Розвага пройшла в урочистій атмосфері, діти були одягнені в українські національні костюми. Діти познайомилися із звичаями та обрядами свята. Емоційно та виразно розповідали вірші, співали пісні, водили хороводи, залюбки грали в ігри. Найбільше дітям сподобалося грати в естафетну командну гру «Знайди крашанку та писанку». Під час якої розвивали спритність, швидкість, увагу, а також єдність команди та бажання перемогти. На завершення свята, всіх дітей пригостили смачними пасками. Всі присутні  отримали велике задоволення від свята.

Жилович Л.Б. 

«Джерело» розкриває батькам секрети спілкування та навчання дітей покоління Z

Спостерігаючи за дітьми, дорослі часто констатують:«Ми такими не були». Справді, сучасні діти зовсім не схожі на своїх батьків. І це - неминучі природні зміни, пов’язані з інформаційними технологіями та бурхливими подіями, свідками яких стають діти.

В групі молодшого дошкільного віку «Золотий ключик» КЗ «ЗСЗШІ «Джерело»ЗОР пройшла конференція для батьків з теми «Навчаємо розмовній мові дітей – покоління Z», метою якої стало розкриття шляхів вибудовування комунікації та налагодження  досвіду взаємного навчання дітей покоління Z.

Сучасних дітей, народжених після 2000 року, науковці називають поколінням Z. Чому ж вони такі особливі? Як навчати дітей покоління Z? Знайти відповіді на ці питання батьки та педагоги змогли  під час проведення конференції. Вихователь дошкільної групи Двойних Н.А.  акцентувала увагу присутніх на тому, що діти,  представники покоління Z, зростають у світі, де інформаційні можливості безмежні, і саме  сучасні технології сприяють розвитку нових нейронних зв’язків у мізках цього покоління. Тому зрозуміло, що традиційне навчання з вимогами фундаментальних та системних знань з предметів не адаптоване до особливостей покоління Z. Згідно Теорії поколінь центральною фігурою цього  покоління є дитина, яка демонструє неймовірне розуміння своєї індивідуальності, відмінностей і унікальності. Але й дорослим відводиться особлива роль: прийняти, підтримати, навчити, розвинути. Дорослий є партнером у спілкуванні та спільній діяльності з дитиною.

У ході конференції учасники теоретично ознайомилися із сучасними технологіями комунікації та навчання дітей покоління Z. А практичне занурювання у технології мнемотехніки, су-джока терапії, гаджето-терапії стало для присутніх не тільки розвагою, а й корисним.  У форматі ігор було відпрацьовано й доведено, що технології справді дієві, ефективні та прогресивні.

Тож, нове покоління стрімко зачиняє двері й залишає в минулому знайомий всім підхід до організації процесу навчання, коли діти повинні слухняно сидіти за партою та уважно дослухатися до вчителя. Сьогодення вимагає створення справжньої взаємодії між дітьми та наставниками, творчого та гнучкого підходу до кожного навчального кроку, врахування індивідуальності та особливості кожної дитини, прояву фантазії та можливості подивитися на звичайні речі по-новому.

Сподіваємося, що набуті знання на конференції допоможуть батькам,  педагогам бути ближчими до дітей: не зациклюватися на власних переконаннях, приймати їхні цінності та намагатися зрозуміти їхні сучасні погляди.

Підтримуйте своїх вихованців, пробуджуйте у них віру в свої сили, стимулюйте їх внутрішній  потенціал. 

Двойних Н.А.