Перетворення дошкільнят «Джерела» на вражаючих акторів

 

У змістовому наповненні освітньої лінії «Дитина у світі культури» Базового компонента дошкільної освіти відмічено те, що успішною дитяча театральна діяльність є тоді, коли дитина творчо застосовує художньо-мовленнєвий музично-пластично-пісенний досвід у театралізованій грі, сценках, самостійно вигаданих казках, творах інших літературних жанрів.

       Діти дошкільних груп КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР постійно залучаються до участі у театралізованих іграх, іграх-драматизаціях,  і ця діяльність є для них найулюбленішим засобом самовираження. Адже, театралізована діяльність у  поєднанні з художньо-мовленнєвою не лише дарує дітям позитивні емоції, а й сприяє їх всебічному розвитку,  ефективно впливає на позитивну динаміку росту рівня мовленнєвої компетенції дитини-дошкільника, формує культуру міжособистісного спілкування, розширює світогляд.   

Кожного місяця маленькі здобувачі освіти дошкільних груп перетворюються на справжніх акторів, а приміщення груп  стають сценами для проявів творчих здібностей малюків.

Ось і цього разу вихователю дошкільної групи «Золотий ключик» Давидовій Анастасії Олександрівні вдалося занурити своїх вихованців у чудовий світ казки. 

Дошкільнята не тільки інсценізували всім відому українську народну казку «Колосок», а навіть інтерпретували твір, вигадавши інше завершення сюжету.  «Казка з дірками», «Що за чим було?», «Про кого йде мова?», «Оціни вчинки героїв», «Казка у музиці», «Ми-сценаристи»  - все це ефективні ігрові методи та прийоми, які допомогли дошкільнятам пригадати зміст казки, охарактеризувати вчинки та особисті якості герої твору,  удосконалити мовленнєві навички та свої знання з морального виховання.  Дуже цікавим для малюків було завдання з визначенням вибору музичних композицій для характеристики поведінки героїв.

Створені декорації, музичне оформлення, костюми  та блискуча гра акторів допомогла глядачам опинитися у надзвичайному світі мистецтва.    

Педагоги закладу впевнені, що залучаючи малюків до яскравого  світу театру, вони виховують в них художній смак, розвивають творчий потенціал, формують стійкий інтерес до театрального мистецтва, що надалі визначить потребу кожної дитини звертатися до театру як до джерела емоційного співпереживання, творчої співучасті.

Давидова А.О.

Коваленко О. М.

Знайомство дошкільнят «Джерела» з безмежним світом професій

 

        В період дошкільного дитинства діти виявляють зацікавлення до професій дорослих.  У грі й побуті у малечі виникає бажання наслідувати старших,  діти прагнуть зробити щось самі, усвідомлюють користь своїх дій, виявляють бережне ставлення до праці дорослих. Все це дає можливість дитині обрати свій шлях у майбутньому, адже дитина, яка прийшла сьогодні в дитячий садок, – це  майбутній трудівник, активний учасник грандіозних звершень, що відбуваються в нашій країні. 

          Вже в дошкільні роки діти замислюються над питанням «Ким ти хочеш бути?» І відповіді на це питання іноді неймовірні та фантастичні.  Проте, як тільки дитина дізнається про тонкощі професії, занурюється у світ таємниць та цінностей людської праці,  спілкується з представниками різних професій,  її думка може докорінно змінитися. 

В рамках роботи над методичною темою «Формуємо економічну культуру дошкільників» педагогами дошкільних груп КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР були проведені практичні семінари-тренінги, розроблені методичні рекомендації, презентовані заняття, конкурси та розваги з питань ранньої профорієнтації дошкільників.

У надзвичайну подорож до Країни професій минулого та майбутнього запросила дошкільнят вихователь Бабаченко Віта Віталіївна, під час якої малеча поринула у багатогранний світ професій у різних сферах діяльності людини.  Заняття-гра допомогло дітям розкрити свої таланти та показати свою обізнаність з теми «Професії». Із захоплення дітлахи декламували вірші, розгадували загадки, оперували знаряддями та інструментами, які використовують люди різних професій. А презентація-реклама професій батьків викликала у вихованців гордість та повагу до праці найрідніших їм людей.       

Політ дитячої фантазії не знав кордонів! Дошкільнята не тільки уявляли себе в ролі людей тієї чи іншої професії, а ще і вигадували нові, обґрунтовуючи їх користь.

       І не важливо, що  вибір професії на даному етапі – це гра. Важливо те,  що початок підготовки до вибору майбутньої професії полягає не в нав’язуванні дитині того, ким вона має стати, а в тому, щоб на доступному для дошкільнят рівні допомогти усвідомити роль праці в житті  людей, необхідність потреби працювати на благо країни, характер правильних взаємин у колективній роботі, особисту відповідальність  у спільній справі та самостійно зробити свій життєвий вибір. 

Бабаченко В.В.

Конограй І.В. 

 

 

Досліди та експерименти - прийом пізнання світу дошкільниками «Джерела»

 

Дітлахи від народження наділені дуже потужним, практично нездоланним, інстинктом пізнання. У повсякденному житті дитина неминуче стикається з новими, незнайомими йому предметами і явищами природи і у неї виникає бажання дізнатися про нове, зрозуміти незрозуміле. Вже в дошкільному віці у малечі ви­являється жвавий інтерес до різних видів дослідницької діяльності, зокрема до експериментування. Дитяче експериментування є особливою формою пошукової діяльності, в якій найбільш яскраво виражені процеси цілеутворення, процеси виникнення і розвитку нових мотивів особистості, що лежать в основі саморуху, саморозвитку дошкільнят.

Враховуючи, що під час експериментальної діяльності у дошкільнят розвиваються пізнавальна та емоційна сфери, їхні творчі здібності, формуються трудові навички, зміцнюється здоров'я за рахунок підвищення загального рівня рухової активності, педагоги «Джерела» приділяють значну увагу створенню у дошкільному закладі сприятливих умов для розвитку особливостей кожної дитини. Це і облаштування дослідницьких осередків, проведення інтегрованих занять, знайомства з користуванням побутовими приладами тощо. 

Простір для експериментування безмежний. Разом з вихователькою Двойних Наталією Анатоліївною здобувачі освіти середньої дошкільної групи дослідили властивості борошна. Навіть уявити було важко, що ще цікавого і креативного можна було вигадати, вивчаючи борошно. Скільки у малечі було подиву, радості, естетичної насолоди від самостійного приготування з борошна чарівної об’ємної фарби та кондитерських шедеврів,

виготовлення тренажерів для розвитку м’язів пальців рук, створення пухнастих візерунків і, навіть, сценічного арт-гриму.  Захоплюючі погляди дітей, їхня активність та допитливість під час експерименту, невимушений діалог, засвоєння дошкільнятами мовленнєвого матеріалу, самостійні висновки, дружня співпраця – все це справжнє задоволення для вихователя, його ще одне професійне досягнення.  

Шановні дорослі, якщо хочете чогось досягти,  то не зволікайте, експериментуйте та фантазуйте! Пам’ятайте, що дитина не може споглядати, вона прагне активної взаємодії з навколишнім середовищем. А дорослим  потрібно стати чарівниками, які допоможуть дітям розкрити таємниці навколишнього, пробуджуючи у маленької людини допитливість, бажання пізнати більше.

                                                           Двойних Н.А.

                                                           Конограй І.В.