Незвичайна фізкультурна подорож «В пошуках Колобка»

       Подорож – це вид діяльності, який завжди захоплює малюків.  А подорожі,  метою яких є підвищення рухової та мовленнєвої  активності дошкільнят, не тільки    формують позитивну мотивацію  до занять фізичною культурою, а й сприяють всебічному гармонійному розвитку дитини.

      4 лютого  вихованці молодшої групи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР разом з вихователем Бабаченко В.В.  вирушили у пригодницьку сюжетну  подорож « В пошуках Колобка». Сюжетне  заняття  з фізичної культури,  перетворилося у справжнє театральне дійство,  завдяки застосуванню елементів   пальчикової гімнастики, точкового масажу, дихальної гімнастики, цікавому  музичному супровіду, високої рухової активності, використанню сучасного фізичного обладнання.

        На занятті чітко простежувався зв’язок між розвитком мовлення і формуванням рухів. Адже рухова активність дитини тісно пов’язана з розвитком мовлення: чим вище рухова активність дитини, тим інтенсивніше розвивається її мовлення. Ритм мовлення, особливо віршів, прислів’їв, які використовувалися на занятті сприяли розвитку координації загальної і  довільної моторики. За допомогою віршованих текстів педагог відпрацьовував правильний темп мовлення, ритм дихання, розвивав мовленнєвий слух, мовленнєву пам’ять. Віршована форма  заняття, яку застосував вихователь, приваблювала дітей своєї жвавістю, емоційністю, без спеціальних установ налаштовувала  малюків на гру. Шукаючи Колобка дошкільнята весело долали всі перешкоди: перетинали річку через ортопедичній місточок, блукали в лабіринтах  з казковими героями, «пірнали» у річку зі скель – гімнастичних лав, переконували  героїв казки щодня займатися фізкультурою. Бадьорі, життєрадісні малюки досягли мети своєї подорожі. І отримали від вдячної бабусі смачні смаколики.

        Педагоги «Джерела», застосовуючи на заняттях різні форми навчання,  неодноразово доводять, що гра-подорож має велике значення в задоволенні дитячої потреби пізнання світу, входячи в психічний і фізичний світ особистості з перших днів народження і розвитку дитини, а також має потужні можливості комплексно організувати фізкультурно-оздоровчу діяльність  дошкільників. Тому фахівці дошкільних груп школи-інтернату продовжувати пошук шляхів модернізації фізичного виховання задля  забезпечення всебічного розвитку дітей на основі збереження та примноження їх здоров’я.

Бабаченко В.В., Коваленко О.М.

Конограй І.В.