Маленькі кухарі-кондитери «Джерела»

Одним  з найважливіших інтеграційних показників розвитку дитини  є рівень її мовленнєвої компетенції. Розвиток усного мовлення у дітей з порушеннями слуху - це величезна, клопітка праця,  яка вимагає від сучасного педагога не тільки знань і досвіду, а ще й терпіння, любові до вихованців, креативного та творчого підходу до своєї справи.

Заняття з розвитку мовлення є одним із основних компонентів у комплексній системі навчання дітей з порушеннями слуху.  Адже саме під час таких занять відбувається формування різних форм мовлення та  видів мовленнєвої діяльності: слухо-зорового і слухового сприйняття усного мовлення, говоріння, читання, письма, дактилювання, і як наслідок -  розвиток активного зв'язного мовлення. 

«Навчати граючись!» - під таким девізом будують свою роботу фахівці дошкільних груп для дітей з порушенням слуху освітнього закладу «Джерело».  Проведення занять в рамках предметних тижнів,  тематичних проєктів  спонукають педагогів до втілення власних креативних ідей, створення пізнавальних подорожей малюків до країни знань.

Ось і цього тижня маленькі «чомучки» разом з вчителем-дефектологом Драєвською А.А.  мали змогу поринути у світ цікавої та «смачної» професії кухара-кондитера.

Упродовж всього заняття дітям не тільки вдалося добре засвоїти  наданий педагогом мовленнєвий матеріал за темою, закріпити лексичні та граматичні знання, відпрацювати дихальні та артикуляційні вправи, закріпити навички слухо-зорового сприймання,  а й проявити  кмітливість, творчість і, навіть - талант фуд-дизайнерів.  Дидактичні ігри «Що потрібно кухарю?», «Заховані фрукти», «Букви-бешкетники», «Частина та ціле», «Створи десерт» сприяли розвитку у вихованців навичок глобального читання, слухо-зорової  уваги та пам’яті.

     Створений дітьми власноруч десерт, церемонія чаювання надала подорожі у світ професії кухаря-кондитера  незабутніх емоцій та яскравих вражень. Можливо, через кілька років, завітавши до кондитерської, ви матимете змогу поласувати кулінарними шедеврами вихованців «Джерела». 

Драєвська А.А.

Коваленко О.М. 

«Будівельна вечірка» для дошкільнят «Джерела»

 </

«Рівно цеглу викладає,
Дах старанно покриває…
Каменяр і покрівельник
Носять назву… БУДІВЕЛЬНИК»

  В дошкільних групах школи-інтернату «Джерело» продовжується  реалізація проєкту «Професії моїх батьків». Цього тижня вихованці з порушеннями слуху мали змогу розширити  свої знання та уявлення про будівельні професії, про  різноманітності будівельних інструментів.

Маленьким пізнайкам розкрити всі таємниці професії будівельника вдалося під час заняття-розваги «Будівельна вечірка», фундаментом проведення якого стали будівельно-конструкційні ігри. Адже будівельно-конструкційні ігри справедливо вважають різновидом творчої гри, оскільки, крім певних знань, моторних, сенсорних навичок, моральних і вольових якостей, вони потребують активної роботи дитячої уяви, нешаблонного мислення, уміння знаходити оригінальні рішення, ініціативно діяти у незвичних ситуаціях. Під час будівельно-конструкційних ігор усі ці якості динамічно розвиваються і випробовуються дітьми в єдності та взаємодії. 

Немовби за помахом чарівної палички приміщення групи зранку перетворилося у справжній будівельний майданчик, а дітлахи - у майстрів-будівельників. І закипіла робота! За допомогою ігор «Хто і що робить», «Що і кому потрібно для роботи», «Зайве та необхідне»,  «Збудуй за схемою», «Солодощі для будівельників», конкурсу-естафети «Будуємо вежу» дошкільнята не тільки реалізовували завдання технічного та художнього конструювання, а й закріплювали та засвоювали нові назви будівельних професій та будівельних інструментів, назви геометричних фігур та кольорів. На кожному етапі заняття діти вправлялися в правильному вживанні різних понять, словесному зазначенні напрямку, вчилися озвучувати свої дії. А фахово підібрані вихователем групи Коваленко А.О. форми та прийоми проведення гри-розваги сприяли  розвитку мислення, творчих здібностей та просторової уяви дошкільнят з порушеннями слухової функції, формуванню їхнього художнього смаку, самостійності та організованості, навичок роботи в колективі,    вихованню у  дітей почуття поваги до праці дорослих.

Результатом спільної співпраці педагога та вихованців стало створення власноруч  фотозони «Будівництво», біля якої і закінчилась захоплююча та творча подорож дітей до світу професії будівельника. 

Коваленко О.М.

Конограй І.В.

 

Подорож маленьких вихованців «Джерела» до Країни професій

     

 Дошкільний вік – період, коли у дитини формуються уявлення про навколишній світ, оточуючих, а також- явища суспільного життя. Ознайомлення з працею та професіями дорослих — це один із засобів формування життєвої компетентності дитини.

         У дошкільних групах школи-інтернату «Джерело» роботу в цьому напрямку педагоги будують в органічному поєднанні таких завдань, як рання профорієнтація та формування у дітей знань, певних навичок практичної діяльності, виховання любові та поваги до праці

У рамках проєкту «Професії моїх батьків» педагогами освітнього закладу організовуються та проводяться тематичні заняття та ігри,  які допомагають дошкільнятам знайомитись  зі  світом професій.  Вихователі мають можливість повідомити дітям конкретні завдання про трудову діяльність, сформувати певні уявлення, покращувати навички логічного та асоціативного мислення, формувати вміння надавати прогностичну оцінку результатів трудової діяльності, збагачувати словник дітей, удосконалюючи монологічне та діалогічне мовлення, а головне - виховувати свідоме ставлення до професійної діяльності кожної  людини. 

Вихованці дошкільної  групи для дітей з порушеннями мовлення разом з вчителем-логопедом Короленко А.В. на логопедичному занятті вирушили у захоплюючу пізнавальну подорож, під час якої мали змогу розширити свої знання про фахову діяльність лікаря,кухаря, логопеда. 

    Калейдоскоп дидактичних ігор, вправ, завдань, таких як «Види професій» (відео-загадки), «Хто що робить?»,  «Кому що потрібно для роботи?»,  «Вгадай слово», «Пиріг від шеф-кухаря», «Один та багато» не  тільки  зробив заняття емоційно яскравим, а й, насамперед, їх виконання допомогло розширити уявлення  дітей про різні види професій, активізувати словник дітей словами-назвами професій, словами-діями, які виконують люди різних професій, закріпити граматичні форми  слів, автоматизувати вправи на розвиток мовленнєвого дихання, артикуляційного апарату, моторного планування й  координацію рухів, слухову та зорову увагу.

    Створення педагогом під час заняття пізнавального середовища, сюрпризних моментів, активної співпраці – все це формувало навички вільної комунікації, що сприятиме включенню дітей з тяжкими порушеннями мовлення до суспільного життя.

Короленко А.В.

Коваленко О.М.

                                            

                                                                                       

У Країні Новорічних свят

 

Нарешті настав час подарунків, сюрпризів, загальних веселощів! І новорічна феєрія запанувала у кожній дошкільній групі комунального закладу «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» Запорізької обласної ради.

Дошкільнята з нетерпінням  чекали свята і зустрічали його з надзвичайним захопленням.

Конкурс-марафон «Арт-майстерня Діда Мороза» дав змогу проявити креативність мислення та дизайнерського хисту вихователям, вихованцям та батькам. Всі приміщення груп перетворилися у справжні дивовижі новорічні країни, де протягом тижня відбувалися дива: організовувалися виставки саморобок, готувалися подарунки, створювалися декорації, прикрашалися ялинки іграшками, зробленими власноруч.

І, як нагороду за віру у новорічні дива,  дітлахи отримали запрошення від Діда Мороза до Країни Новорічних свят. 

Разом зі Снігуронькою малеча вирушила у чарівну подорож зимовою казкою, щоб врятувати Новий рік від глибокого сну, в який його занурили заздрощі чаклунок Малефісенти та Нелли. Долаючи всі тенета та перешкоди чаклунок, діти з успіхом пройшли крізь «снігове павутиння», розв’язали лабіринти візерунків на рукавицях Діда Мороза, знайшли схованки чарівних паличок. Завдяки знанням українських пісень та традицій, дошкільнята навіть не розгубилися у царстві тіней. А запальний дитячий ритмо-оркестр «Барабанне коло» зміг розчаклувати Новий рік. Чарівні палички у руках вихованців, їхня віра у дива нарешті запалили на новорічній ялинці яскраві різнокольорові вогники.

Справжнім дивом для дітлахів стали

відео-привітання та супер подарунків Діда Мороза. А для вихователів найкращими на святі стали щирі посмішки, невимушені прояви здивування, радощів та гарного настрою дітлахів.

Педагоги «Джерела» щиро бажають всім веселих новорічних свят. Прийдешній рік нехай принесе нові досягнення і успіхи, нові ідеї,  можливості та прагнення, розкриє неосяжні  горизонти для щастя та натхнення. А  кожній оселі  нехай завжди панує  магія добра і казки! 

      Конограй І.В.

      Жилович Л.Б. 

Світ казки та театру у «Джерелі» розкриває таємні дверцята дитячої душі

 

Залучити жвавих та непосидючих дошкільнят до активної діяльності на заняттях - нелегке завдання. Але не для педагогів дошкільних груп «Джерела». Трішки фантазії, креативного підходу - і заняття перетворюються у цікаві пригоди.  Ось і цього разу вихованці дошкільної групи для дітей з порушеннями мовлення вирушили у театралізовану дивовижну морську подорож  сторінками казки Оксани Кротюк «Чорне море й синій Кит».   

Вихователь  Діденко Лілія Вікторівна підготувала для малюків виставу тіньового театру, а озвучували героїв казки її вихованці.  Досвід педагогів цієї групи доводить, що театрально-ігрова діяльність стала потужним емоційно- забарвленим засобом гармонійного розвитку дитини. Адже, беручи участь у театралізованих іграх, діти ознайомлюються з оточенням та його складовими через образи, фарби, звуки. Завдяки цій діяльності у дошкільників більш інтенсивно розвиваються пізнавальні інтереси, психічні процеси (пам’ять, уява, мислення), активізується мовлення, формується культура міжособистісного спілкування, розширюється світогляд, удосконалюється звукова культура  мови дошкільників, її інтонаційний лад, що дуже необхідно для дітей з мовленнєвими порушеннями.

    Подорожуючи казкою, діти вчилися співчувати персонажам, співпереживати подіям, налагоджувати контакти, узгоджувати свої дії з діями інших дітей, намагалися якнайкраще, найповніше і найчіткіше висловлювати хід своїх думок так, щоб бути зрозумілим оточуючим. І як наслідок -удосконалювалася та  збагачувалася граматична та лексична сторона мовлення.  

Практика проведення театральних занять у «Джерелі» доводить, що розвивальна можливість таких ігор полягає у формуванні емоційної сфери дошкільників, дитина немовби переживає внутрішнє оновлення, відчуває сценічну дію як своє власне життя, має можливість безпосередньо проявляти емоції та задовольняти різнобічні інтереси. Саме така театрально-ігрова діяльність стимулює розвиток мовлення та сприяє усуненню труднощів у комунікації дошкільників.  Така форма роботи здатна дати дитині дошкільного віку безліч позитивних емоцій, які так потрібні їй для здорового психічного та фізичного розвитку.

Отже, казка – це, образно кажучи, свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки й мови. Так, грайте з дошкільнятами, фантазуйте, дозвольте світу казки та театру розкрити таємні дверцята дитячої душі. 

Діденко Л.В.

Конограй І.В.

Розкриття таємниці Землі дошкільниками «Джерела»

 

   

     Планета Земля постійно потребує нашого піклування та дбайливого ставлення. З метою формування природничої компетентності та мотиваційних основ екологічної свідомості дошкільників, гуманного ставлення до природи,  розвитку уявлень про причинно-наслідкові зв’язки в природничому довкіллі та взаємозв’язок природних умов, рослин і тварин, про позитивний і негативний вплив людини на стан природи.

Творчим колективом педагогів дошкільних груп «Джерела» було проведено свято «Унікальна планета – Земля».  

     Під час заходу дошкільнята не тільки поповнили свої знання о ресурсах Землі, її мешканцях, а й здійснили захоплюючу подорож до лабораторій професорів Всезнамуса, Краплинки та Хмаринки.  Разом з «професорами» маленькі дослідники провели ряд цікавих експериментів, ознайомлюючись  з властивостями води, повітря і землі. Приймаючи участь у рухливих іграх «Врятуй океан», «Зелені мешканці галявин», «Мандруємо лісом»  дошкільнята  вчились   сортувати сміття,  розрізняти корисні та отруйні рослини, орієнтуватися  на місцевості.

Свято закінчилося малюванням дітьми на асфальті на тему  «Земля – наш дивовижний дім».

 Свято Землі  подарувало кожному учаснику безліч позитивних емоцій та вражень, нові знання,  велике бажання зберегти красоту  Землі.   Педагоги «Джерела» впевнені: «Все, що відбувалося,  не стало марним, а залишило в серцях дітей  глибоке переконання: наша планета унікальна, потребує турботи й збереження її багатств».

Жилович Л.Б.

Конограй І.В. 

Гармонію утворюють маленькі дитячі рученята і тиша….

     

       На цьому тижні вихователі молодшої дошкільної групи Двойних Н.А. і Коваленко А.О. проводять заняття за методикою М.Монтессорі «Урок у тиші».

        «Уроки в тиші» є окремими незалежними вправами, що роблять великий практичний вплив на дисципліну і саморегуляцію поведінки дошкільнят. Мета цих вправ релаксація, одночасно внутрішнє зосередження, самоспостереження, самоконтроль. Гармонію утворюють маленькі дитячі рученята і тиша…