Маленькі експериментатори «Джерела»

      Діти за свoєю природою - дoслідники. Нестерпна спрага пізнання, жага нoвих вражень, допитливість, постійне прагнення  експериментувати, самoстійнo шукати нoві відoмoсті про світ -  найважливіші риси дитячої поведінки. Дослідницька, пошукова активність – природний стан дитини, який налаштований на пізнання світу. Дослідити, відкрити, вивчити,  експериментувати - значить зробити крок у незвідане, мати можливість самовиразитися.

        У дошкільних група КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР   створені всі умови для

всебічного розвитку малечі задля забезпечення найбільш високого ступеня активної самодіяльності дітей, їхньої участі у експериментально-дослідницькій діяльності.

У дошкільній групі «Золотий ключик»   вже стали традиційними зустрічі дошкільнят з мультиплікаційними майстрами – Фіксіками, які своїми загадками спонукають дітлахів до експериментів і дослідів. Ось і цього тижня за бажанням Фіксіків діти досліджували властивості води.  Ніби за помахом чарівної палички головного чарівника вихователя групи

Коваленко А.О. дошкільнята перевтілювалися у справжніх хіміків-лаборантів, які науковими експериментами змогли розкрити для себе чарівний світ води. Завдяки лабораторним дослідам діти з’ясували  агрегатні стани води,  довели, що вода - безбарвна прозора рідина, без запаху і смаку, вона є розчинником хімічних елементів. Дітлахи, спираючись на власний досвід, із захопленням доводили,  аргументували важливу роль води для людства, продемонстрували свої знання щодо зберігання водних ресурсів.

Справжнім дивом для  дітей став  дослід «Лампа Аладіна», в якому за допомогою води та олії утворювалися  кольорові бульбашки.

  Проведення з вихованцями занять-дослідів  забезпечує чуттєве сприймання, мовленнєву активізацію та практичну діяльність. Такий органічний зв'язок і сприяє максимальній активізації розумової діяльності дітей, оскільки відповідає характеру мислення дошкільників. А саме   головне - підвищується мотиваційна компетентність дітей до навчання.

Користуючись кожного дня  у своїй роботі порадою педагога В.О. Сухомлинського: «Вмійте щодня відкривати перед дитиною щось нове, і відкривати так, щоб навколишній світ заграв перед нею всіма барвами веселки. Завжди залишайте щось недоказане, щоб дитині не раз хотілося повернутися до того, про що вона дізналася», - педагоги «Джерела»  знають  як не загасити бажання дитини навчатися.  

 Коваленко О.М.

Конограй І.В.

«Хата на тата» у «Джерелі»

Хто з нас не пам’ятає уявну картинку, на якій жінка підтримує вогонь у печері, а чоловік йде на полювання за мамонтом. У багатьох сім’ях і до сьогодні зберігається подібна тенденція. Тато багато працює, приходить додому пізно, втомлений. Він точно є, але в житті дитини його практично немає.

Вже стало звичайним, що чоловікам-татусям відводиться лише роль «годувальника» сім’ї.  Та  інколи татусі забувають, що чоловікові у якості батька  відведені більш важливі та цінніші ролі: наставника й вчителя,  товариша в активних іграх, захисника, взірця рольової моделі.

Іноді  чоловікам лише потрібно показати, що вони необхідні дружинам, дітям, що їх поважають, люблять, цінують.

День батька в Україні поки не має офіційно визначеної дати.  Але ж, мабуть, і не треба чітко визначеної та офіційно затвердженої дати, щоб висловити свою повагу та любов до рідної людини.

Третий рік поспіль у КЗ ЗСЗШІ «Джерело»  шанують почесне звання «БАТЬКО». У січні цього року для мужніх, добрих татусів, колектив дошкільних груп «Джерела» підготував веселе свято «Хата на Тата».

Діти у піснях, віршах, таночках висловлювали надзвичайну повагу, любов та подяку своїм татусям. Разом з малечею татусі активно приймали участь у різноманітних конкурсах: «Зробіть один одному компліменти»,  «Збудуй будинок», «Зроби сучасну зачіску донці», «Приготуй родинну романтичну вечерю» та інші, де всі змогли проявити свою винахідливість,  спритність, креативність. Кожен конкурс закінчувався врученням призів – іграшок для дітей та невеличких кумедних подарунків для татусів. Родзинкою свята став запальний танок татусів з донечками.

Наприкінці свята для всіх родин дошкільних груп закладу була  проведена дискотека «Тато, мама, Я - разом ми сім’я».

Цей надзвичайно  теплий, родинно-затишний захід довів усім присутнім, що роль батька в житті дитини безцінна, і вона  не повинна знецінюватись. Адже навички, які  передає батько дитині, допомагають малечі стати сильними, самодостатніми й впевненими в собі. І якщо з перших тижнів життя між ними формується міцний зв'язок, то з роками він буде тільки міцнішати!

Жилович Л.Б.  Коваленко О.М. 

Конограй І.В.

Конкурс бізібордів – прояв креативності батьків «Джерела»

Ефективна робота дошкільного закладу неможлива без активного залучення родин до участі в освітньому процесі.  Тому педагогічний колектив дошкільних груп КЗ ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР продовжує із задоволенням співпрацювати з батьками вихованців для створення сучасних умов щодо розвитку та соціалізації вихованців.

  Третій  рік поспіль в дошкільних групах триває проект «Створюємо сенсорне середовище разом»,  у рамках якого проходять різноманітні акції: «Музичні інструменти власноруч», «Театр для вас, діти», «Чарівні ґудзики», «Новорічна іграшка».  Цього року    батьки дітлахів  дошкільних груп приймали участь в акції  «Подаруй бізіборд дитині»,  метою якої було виготовлення сенсорних килимків або бізібордів. Корисність цих  іграшок переоцінити неможливо! Адже використання бізібордів та сенсорних килимків у роботі сприяють: розвитку у  малечі дрібної моторики, логіки та мислення,  вивченню різних кольорів, цифр, мір часу,  формуванню причинно-наслідкових зв'язків, розвитку самостійності та  пізнавальної активності,  довільності (уміння грати за правилами й виконувати інструкції).

Креативність підходу батьківської громади до участі в акції перевищила всі очікування! На виставку-конкурс «Найкращій сенсорний килимок або бізіборд» було представлено 23 роботи, які вразили не тільки своєю креативністю, естетичним виглядом, а, перш за все,  функціональністю.

Визначити переможців допомогло незалежне голосування педагогів, учнів, батьків «Джерела», у якому прийняло участь 266 осіб.

Педагогічний колектив урочисто нагородив переможців конкурсу, а також  виніс велику подяку всім батькам, які активно прийняли участь в акції.

 Всім відомий вислів «будинок починають будувати з фундаменту»,  і як приємно, що фундаментом для розвитку маленьких вихованців «Джерела» є не тільки діяльність педагогів, а, насамперед, щоденна  участь в житті дитини  батьків. Адже найголовніше - це бажання батьків приділяти час для занять з власними дітьми. Трохи терпіння, часу, фантазії,  любові - і у вашої дитини з'явиться нова чудова, а головне корисна іграшка. Нагородою за створену власноруч цікавинку стануть слова дитини: «Ми зробили разом! Мої батькі найкращі!»

 Коваленко О.М.

Конограй І.В.

Створюємо сенсорне середовище разом

       Ефективна робота дошкільного закладу неможлива без активного залучення родин до участі в освітньому процесі.  Тому педагогічний колектив дошкільних груп продовжує із задоволенням співпрацювати з батьками вихованців для створення сучасних умов для наших дітей.

     В дошкільних групах КЗ ЗСЗШІ «Джерело» батьки приймали участь в акції  «Створюємо сенсорне середовище разом».  Педагогічний колектив виносить подяку всім  батькам, які активно прийняли участь в акції.

       Наприкінці акції педагоги дитячого садка провели конкурс  «Найкращій сенсорний килимок або бізіборд». Дуже важко було обрати найкращу роботу і тоді дитячий садок звернувся за допомогою до школи. У голосуванні прийняли участь 266 чоловік (батьки, діти, працівники закладу).

Оголошуємо результати конкурсу:

1 місце    Шемякін Давид (мол.гр.)

2 місце    Ткаченко Максим (І ст..гр. глух)

3 місце  поділили між собою колектив старшої   дошкільної групи                    і   Антюшина Варвара  (сер.гр.)

Вітаємо переможців!

     Найголовніше це бажання і любов до наших дітей! Трохи терпіння, часу, фантазії - і у вашої дитини з'явиться нова чудова, а головне корисна, іграшка.

    Ще хочемо виразити подяку найактивнішому  учаснику голосування - учню 11 класу – 

Дебелому  Владиславу. 

                 Дякуємо за підтримку, рекламу та небайдужість. 

   

Вихованці «Джерела» вирушили в гості до Мийдодіра

Усі ми знаємо, що немає в людини більшої цінності, ніж здоров’я. З давніх-давен відомі гасла: «Твоєз доров’я – в твоїх руках»,      «Здоров’я дитини – багатство родини! Здоров’я народу – багатство країни!». Але для того, щоб навчитися берегти здоров’я, треба багато знати про самого себе, про стан свого організму. З раннього дитинства сформувати валеологічний світогляд, мотивацію щодо здорового способу життя – завдяння педагогів «Джерела».

Вихователь молодшої групи Кулікова Олена Анатоліївна провела заняття з валеології з елементами квесту «В гості до Мийдодіра».  На занятті діти долали перешкоди:  проходили по ребристій дошці, по ортопедичним килимкам, по вузенькій стежці зі скакалок, переступали через предмети, проповзали по «тунелі». Дітям сподобалось відгадувати загадки про предмети гігієни, допомагати каченяткові збирати корисні овочі і фрукти, грати в рухливі ігри. Особливо дітлахів зацікавив дослід, який запропонував провести Мийдодір – знайти, де ховаються мікроби. Ігрова пригода дуже сподобалась усіму часникам, які вдало впоралися з усіма завданнями. Заняття вийшло захопливим і пізнавальним!

На таких ігрових заняттях простежується правильно підібрана інформація  для дітей: науково обгрунтована, доступна для сприймання дошкільнятами, зорієнтована на формування в них практичних навичок дбайливого ставлення до свого здоров`я.

    Кулікова О.А.

Коваленко О.М.

«Вивчаємо природу разом» або екологічне виховання дошкільнят і сучасні інноваційні технології в «Джерелі»

          Природа – невичерпне джерело всебічного розвитку дитини, тому однією з головних проблем сьогодення є формування системи наукових знань, поглядів, переконань, які закладають основи відповідального та дійового ставлення до навколишнього середовища.

      З метою презентації  сучасних методів екологічного виховання дітей, педагоги  дошкільних груп «Джерела» прийняли участь у постійно діючому семінарі-практикумі «Екологічне виховання дошкільнят і сучасні інноваційні технології».  На  засіданні вихователі прослухали консультацію, яку підготувала Бабаченко В.В. «Авторська казка з екологічного виховання», познайомилися з поняттям «сторітелінг».

Власними доробками та методичними рекомендаціями щодо використання такого виду роботи як створення власноруч мультфільмів з екологічної тематики поділилася з колегами педагог-початківець Коваленко А.О., яка ефективно застосовує таку форму роботи  з дошкільниками.

     Театралізоване мистецтво близьке і зрозуміле дітям, адже в його основі лежить гра, а ігрові моменти дають можливість дитині з задоволенням  поринути в світ театру, полюбити його, реалізувати свої можливості.  Кучеренко А.В. більш детальніше розповіла педагогам про естетико-екологічне виховання засобами театральної діяльності.

      Практична частина семінару-практикуму зібрала необхідний вихователям матеріал для проведення роботи з дітьми з екологічного виховання. А саме:

·        авторські презентації по ознайомленню дітей з екосистемами: гори, річки, озера, моря, ліси, пустелі;

·        пам’ятка для вихователів «Використання авторських казок природознавчого змісту у процесі екологічного виховання»;

·        створення кейсу дитячих казок на екологічну тематику.

    До семінару було залучено  батьків вихованців, які із задоволенням та творчим натхненням прийняли участь в акції «Вивчаємо природу разом», метою якої було виготовлення  сенсорних килимків на екологічну тематику.  

     Підсумком акції стане конкурс на кращий сенсорний килимок, під час, якого за результатами незалежного голосування, будуть визначенні переможці та найактивніші учасники.

    Педагоги «Джерела» своєю діяльність доводять, що екологічне виховання тільки тоді буде успішним, коли воно стане  супутником життя для дитини і його батьків.

 Коваленко О.М.

Конограй І.В.

«Розвиток компетенції дошкільнят з порушеннями слуху»

«Глухота – не перешкода для досягнення успіхів»

Доктор Джон Конама

       Порушення слуху - не привід для розпачу, а глухота – не вирок, винесений дитині природою. Адже тисячі людей, які не чують, живуть повноцінним життям, діти зростають розумними, вихованими, щасливими.

Найсуттєвіші особливості, спричинені порушеннями слуху, пов’язані із складністю опанування словесного мовлення. На сьогодні завдяки сучасним медико-технічним і педагогічним технологіям люди з порушеннями слуху успішно оволодівають словесним мовленням (усним та письмовим).

     Навчання і формування мовлення у дітей з різними ступенями порушеннями слуху здійснюється на міжпредметному рівні  під час навчальних та виховних заходів з використанням різноманітних методів і прийомів.

     У дошкільних групах для дітей з порушеннями  слуху  КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР  розпочався Вернісаж інтегрованих занять вчителів-дефектологів.

Педагог-дефектолог Панченко В.Г. разом з вихованцями молодшої групи  першими запросили у гості на заняття з розвитку мовлення «Домашні улюбленці» вихователів, вчителів-дефектологів закладу. Під час заняття педагогом послідовно і ефективно були реалізовані  чітко визначені завдання, а саме: залучення дитини до спілкування (доступними засобами) в процесі спільної діяльності, закладання підґрунтя вмотивованого спілкування, засвоєння слів, що позначають предмети, які дитина обстежує, пізнає, використовує у власній практичній діяльності, маніпулює  ними, грається; розвиток словесної пам’яті та мислення, формування умінь та навичок артикулювання голосних звуків ізольовано та у складах.

Завдяки використанню інтерактивних методів навчання відбувалося ознайомлення дітей з натуральними предметами з близького оточення, дослідження їх, маніпулювання ними, використання у грі. Дошкільнята  із задоволенням грали з тваринами, годували їх, допомагали знайти домівки та вдало наслідували їх голосам. Особлива увага  надавалась сенсорному  розвитку та розвитку дрібної моторики в іграх «Нагодуємо котика», «Кольоровий сніданок».

   Цікавинкою заняття став тіньовий театр, який створив для малюків  атмосферу радості, здивування.

Вважаємо, що Вернісаж показових  занять не тільки сприятиме всебічному розвитку дітей з порушеннями слуху, а й підвищить рівень фахової компетентності педагогів дошкільних груп «Джерела».

Коваленко О.М.

Конограй І.В.